孙教师  

教师编号: 19017
教师类别: 大学生
年龄: 20岁

预约教师

预约中心电话:17138850998

基本信息
性别:
毕业院校: 江苏师范大学
教龄: 三年
所学专业: 数学与应用数学师范
家教信息

可授年级

初三,初二,初一,小学六年级,小学五年级,小学四年级,小学三年级,小学二年级,小学一年级

可授科目

数学

授课时间

日 期周 一周 二周 三周 四周 五周 六周 日
上午       
下午       
晚上       

可授课区域

徐州 铜山,泉山,云龙,鼓楼

授课方式

一对一家教上门

简历描述

学校:江苏师范大学
年级:大三
专业:数学与应用数学师范
姓名:孙鸣浩
性别:男
可教科目:数学
可授课的地区:徐州
可授课的时间:周末
自我介绍:
1, 初高中数学成绩优异,高考数学130
2, 获得过奖学金,参加过数学竞赛
3, 有4级证书
4, 有责任,认真对待每一个学生和每一次课程,会提前到达教学地点有教学经验。
5, 扎实掌握初中数学的全部知识点,熟悉初中数学的教学大纲、考试要求和命题趋势,能够准确把握重点和难点知识。
6, 具备良好语言表达能力,能够清晰、准确地讲解数学知识点,善于与学生沟通交流,及时了解学生的学习情况和需求。
家教经验:
如2023年3月-2023年8月
初一学生(数学基础薄弱,尤其在一元一次方程应用题模块存在解题困难)
辅导过程:
1. 痛点拆解:先通过定位核心问题——学生受小学算术思维影响,对“设未知数”“找等量关系”的代数逻辑不适应,解题时依赖直觉计算,忽略题干隐含条件。
2. 分层引导:以行程问题为突破口,先通过“数值计算→反向推导→字母替代”三步铺垫,帮学生建立代数思维;再用“画图标注题干信息→圈画关键词提炼等量关系→分步列写方程”的固定流程,拆解解题步骤(如相遇问题中,引导学生通过示意图明确“甲路程+乙路程=总距离”的核心等式)。
3. 巩固提升:针对错题溯源(如因方向判断错误导致等式列错),通过“原题改编+变式训练”(同向追及、相遇时间变化等)强化解题逻辑,同时规范解题步骤书写,避免计算失误。
辅导成果:学生1个月内掌握一元一次方程应用题解题方法,单元测试相关题型正确率从40%提升至85%。

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