姓名：陈老师
性别：女
专业：汉语言文学专业
学历：本科
年级：2022 届大三
学校：广东技术师范大学
意向学科：语文
教学风格：具有良好的沟通能力，容易相处，能够在较为轻松的范围中了解学生
的薄弱点并进行专项指导
经历：
A 大三担任辅导员助理，大二在校担任团委纪检部部长，大一担任班级副班，
责任心强，能够熟练应用办公软件，具有良好的 PPT 备课能力。
B 具有普通话二甲与四级证书，备考高中教资，对于专业学科的研究和学习十
分热爱，拥有扎实的学科知识与做题技巧。
C 初高中时期语文一直位于年级前列，初中多次接近满分，高中以及高考语文
成绩稳定 120+，大学时期综测等平均 85 以上。
教学经验一：
初二学生语文家教
该学生是初一升初二的暑期课程，分析试卷，存在着阅读答题技巧缺失，主旨把
握不清的问题，同时病句以及非连续性文本的选择题也比较薄弱，课程安排结合
其弱点进行安排，分为病句辨析、非连续性文本训练以及阅读提升三个板块进行
教学，在后续的小测中都取得了较为明显的进步，从 80+提升到 100+。
教学经验二：
四年级小学作业家教辅导
主要是批改以及辅导其课后作业，在完成作业之后巩固记忆，并进行第二天课程
的预习以及基础知识巩固，如听写生字词与背诵。
教学经验三：
高二学生语文阅读做题技巧辅导
该学生是我弟弟，语文一直不及格，阅读以及选择题部分失分较多，通过模块化
训练的方式，将知识点分区进行专项练习与教学，在进行知识点讲解之后以做题
与评讲习题的方式，在过程中帮助深入领悟阅读做题技巧，其语文从 70 提到 100+。
本人对学生具体情况具体分析，运用不同方法根据学生的不同需求和学习情况进行差异化、个性化的教学，在知识点的讲解中擅长结合例题分析，举一反三，
并通过自测或课后习题的方式进行巩固。
本人自己有弟弟，能够较好的和孩子相处，重视与学生以及家长的沟通交流，课
后会对课程情况进行分析与反馈，可进行学生课后作业辅导，小测分析，复习预
习以及考试做题技巧解析等。
教学方法：
1. 教学授课：课程氛围轻松，能够把握好课程节奏，让学生更好的接受吸收课
程内容，会分析学生薄弱点，根据学生需求调整修改教学方法。
2. 因材施教：根据薄弱知识点加强授课，并适当地布置练习，关注学生补习效
果，进行作业答疑、考卷重点讲解。
3. 阶段测试：课后会适当布置作业，并于下节课进行检查，及时跟进学生补习
效果，同时进行阶段自测，检验学生辅导成效，并向家长反映情况。
4. 协调沟通：积极与学生、家长沟通，维系良好的关系，提高学生与家长的信
任度，并与家长保持联系，积极向家长反映辅导效果与学生学习情况
